L’evaluation des competences langagieres, comme l’apprentissage des langues, est devenue un enjeu primordial dans le contexte de mobilite internationale. Face aux nouveaux besoins de validation, les dispositifs ont considerablement evolue. Des tests de niveaux sont apparus sur le marche (TCF, TEF BULATS), des outils d’accompagnement ont ete mis au point par l’association europeenne ALTE et par le Conseil de l’Europe – notamment le Cadre europeen commun de reference pour les langues et les Portfolios europeens des langues-, les DELF et DALF ont subi une reforme pour correspondre aux niveaux du Cadre europeen, des certifications ont vu le jour (le DILF pour les migrants, les Tests pour jeunes apprenants pour les enfants du primaire). Cet ouvrage propose un panorama detaille des certifications et des outils d’evaluation en FLE : il en decrit le contexte, explore les besoins des publics, analyse les produits et les reponses des experts et des institutions afin que responsables, formateurs, enseignants et apprenants puissent faire leurs choix.